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[指南]實驗室不僅是科研的重要場所，也是培養人才的重要基地。國內高校化學實驗室管理存在諸多問題。如何實現化學實驗室的有效管理、資源的合理利用、設備的管理和維護、科研創新平臺的共享，已成為實驗室有效培養人才、加強學科建設、服務外部世界的關鍵問題。

實驗室不僅是科研的重要場所，也是培養人才的重要基地。國內高校化學實驗室管理存在諸多問題。如何實現化學實驗室的有效管理、資源的合理利用、設備的管理和維護、科研創新平臺的共享，已成為實驗室有效培養人才、加強學科建設、服務外部世界的關鍵問題。英國的實驗室系統是完美的，管理良好，設計合理，有許多地方我們可以學習。

我在布里斯托爾大學化學系進行了為期一年的訪問交流大華銀行是英國的。紅磚大學。一是化學系是英國較大的化學系之一，專業學術排名是英國第四。英國人。chemlab & rdquo化學實驗技能模擬實驗室位于UOB化學系，擁有十多名英國化學學會院士。許多教授在世界上享有很高的學術地位。在我訪問學校期間，我是斯蒂芬妮曼教授的研究小組成員。通過對英國化學實驗室管理的嚴格和標準化的現場體驗，我深深體會到了英國人的高度協作和專業意識。

1、實驗室安全管理模式

國內實驗室長期忽視實驗室安全問題，許多實驗室在建設之初沒有認真考慮化學實驗室的特殊要求。沒有基本的安全設施，缺乏安全知識的宣傳教育。英國化學實驗室擁有完善的安全設施，實驗室建筑的設計也充分考慮了事故后逃生的安全通道。*進入實驗室的培訓是向實驗室通報安全措施、防火設備的放置位置、發生事故時的逃生路線等信息。每個月，該部門都會重新發出警報以逃避。它規定，在聽到警報后，實驗室的所有教師和學生必須無條件停止測試，離開實驗室大樓，并疏散到安全通道沿線的室外安全區，直到警報解除。

雖然我國一再強調實驗室的安全教育和管理，但大多流于形式，難以長期堅持，缺乏切實可行的具體措施來確保安全教育深入人心。布里斯托爾大學化學系非常重視實驗室安全和人身安全。每個實驗室都配有淋浴、洗眼器和急救包。規定每個人在實驗室都必須戴防護眼鏡、手套和工作服。每學期將指派系主任對安全知識培訓進行匯報，不僅要求所有本科生參加該課程，還要求剛進入實驗室參加安全教育培訓的研究生、博士后、訪問學者和其他科研人員參加，因故缺席者將被通知參加下一輪循環培訓。

在科研實驗室的管理上比基礎實驗室更復雜。雖然實驗室的研究方向是相對固定的，但所進行的實驗仍然大相徑庭。事故預防是英國實驗室安全管理的一個主要課題。目的是讓每一個參與危險物品和危險過程的學生和工作人員對這些危險有一定的了解，更好地了解如何根據操作安全細節和學校安全管理的要求保護自己免受事故的傷害。為了達到這個目標，學校制定了一套有效的安全措施。英國布里斯托爾大學化學系采用為每個學生填寫風險評估報告(GeneralRiskAssessmentRecord)的方法，以確保他們理解實驗的目的和意義，掌握所用試劑的毒性和安全防護措施，并熟練操作大型測試設備等。在做實驗之前。在評價報告中，應明確實驗的主要內容、所用試劑的特性以及是否進行了相應的安全培訓。化學品的物理和化學性質(如酸堿度、閃點、易燃性、反應性等)。)和對使用者健康的可能危害(如致癌性、致畸性等。)可以通過查閱材料安全數據表(MSDS)來理解，以便更好地了解。相關實驗室人員只有在向教授提交簽名確認后才能進入實驗室。如果使用特殊危險試劑，需要由特殊人員進行特殊風險評估，以防止事故發生。

2，實驗室試劑和耗材管理模式

英國大學沒有專門的實驗室管理機構和人員，但實驗室管理有序根據實驗室的使用情況，英國大學定期檢修學校的所有電氣設備，以避免因線路老化和年久失修而造成的安全隱患。大型設備設立獨立的管理機構，如電子顯微鏡室、x光衍射室、核磁共振室等。一般設備由每個研究小組管理和維護。

以作者參觀的曼恩教授的研究小組為例。研究小組在實驗室管理中實施分配和合作制度。這種方法有利于提高實驗室的效率。由于實驗室使用許多不同的儀器和設備，不可能每個人都掌握這些方法。為此，研究小組將實驗室的一些具體工作分配給每位教師和研究生負責管理。例如日常耗材的采購、試劑的訂購和管理、檢測設備的管理和維護等任務，讓每個人都有一種主人翁的責任感和自豪感，每個人的科研環境要求每個人都要維護和管理，并及時監督和處理實驗室的不規范運行通常指定的責任領域與負責人的日常實驗相關，因此負責人很快成為實驗或儀器方面的專家。他不僅能教其他實驗室成員使用設備，還能幫助解決實驗中遇到的問題。

國內研究小組在試劑耗材的使用和管理上存在許多誤區首先，試劑的管理信息不透明，試劑經常重復購買，使用效率不高。其次，由于試劑的污染和分解，試劑儲存不當會導致浪費甚至潛在的安全隱患。醉后，許多師生對試劑的毒性和使用缺乏必要的專業知識，嚴重影響了師生的身心健康和科研的正常開展。英國

所大學試劑耗材的使用和管理充分體現了科學、合理、方便使用的原則布里斯托爾大學采用集中耗材收集系統化學系有一個材料倉庫，負責采購和收集常用試劑和消耗品。消耗品的采購費用來自研究組的項目資金。教授們將分配一部分資金集中購買消耗品，供整個學院使用。當您需要收集物品時，您可以登錄查找物品清單，選擇所需的實驗耗材填寫耗材清單，注明您所屬的實驗室以及收集物品的規格、型號和物品編號，然后前往材料倉庫進行收集。如果屬于某個研究組常用的特殊消耗品，也可以通知材料倉庫集中采購，然后研究組派人集中收集，放在研究組實驗室免費使用。

大型研究小組將指定專人負責試劑的登記、注銷和分類，并及時更新電子試劑清單訂購新試劑時，應及時將試劑信息發送給試劑經理，以便他可以隨時更新化學品清單。如果試劑需要更換到另一個位置，通知試劑管理員更改試劑信息。一旦一瓶試劑用完，在試劑登記簿上記下相應的信息(然后在電子版上更新)，并處理空瓶。試劑的儲存位置需要參照特定試劑的儲存條件。需要低溫儲存的試劑分別儲存在單獨的冷藏或冷凍冰箱中。容易潮解的試劑專門儲存在玻璃干燥箱中。有毒和揮發性有機試劑儲存在通風柜下面的柜子里。實驗室不再需要的試劑在學校范圍內免費轉移，不僅可以有效利用和節約資源，還可以降低回收使用過的試劑的成本。

國內大多數高校沒有建立單獨的污水處理系統來處理實驗廢棄物和廢液，缺乏統一的處理措施。大多數廢液被隨意倒入排水系統，這不僅腐蝕了排水管，還污染了生活用水。在英國的大學里，有嚴格的垃圾分類和特殊的處理方法來處理實驗中的廢液和消耗品。實驗室通常用鋒利的工具(注射器針頭)來區分普通垃圾、玻璃和廢物，并用彩色垃圾桶來標記，以避免對清潔人員造成不必要的傷害，然后統一回收和處理。有專門人員對廢液進行單獨處理。

3、大型實驗室設備管理模式

英國實驗室管理非常先進，具有高度的開放性。研究人員可以隨時進行實驗和測試。設備的使用效率非常高。值得一提的是門禁系統、郵件群發和在線預訂登記系統這些系統緊密相連，形成了一套先進的管理模式。英國有先進的門禁系統。當你走進校園，你首先需要申請一張校園卡，并根據不同人的身份授予不同的權限。也就是說，你可以在圖書館收費、借書、復印、掃描和打印資料，還可以隨時進出學校。該學院實施了密碼訪問控制系統。每個實驗室都有一個自動密碼鎖。一般來說，只有我們研究小組的人員知道密碼。公共電子顯微鏡室和x光衍射室也有密碼。一般來說，受過訓練的人員知道密碼，可以自由進出。即使在非工作時間，這些公共資源也可以自由使用，為科研人員創新提供了充分的條件。

校園和郵件群發系統形成一個快速的信息網絡學院主要活動、學術會議通知、設備測試信息、培訓通知等。可以通過郵件組的功能來實現。一旦你進入學校，你必須申請一個在線登錄帳戶并同時擁有一個。此時，您已加入相關學院的郵件組，可以接收相關學院的郵件。之后，你還將加入研究小組的一些郵件組，如小組會議通知、研究小組的重要事項等。這個小組的所有人都會收到郵件通知。您還可以向某個郵件組發送大量郵件。設備在線預訂系統也是英國大學科研管理的一個亮點。學校有一個通用的日歷管理軟件，可以搜索學校的所有資源，通過交互選擇形成一個具有自己風格的用戶界面。每次登錄后，您可以直觀地查看本周內相關設備的預約登記情況，并根據自己的實驗進度決定預約時間。預訂一些大型設備需要相關設備技術人員的許可。當您未進行培訓或未通過考試時，您不能獨立預訂設備，只能查看預訂狀態。此時，您只能通過技術人員或研究小組中有預約權限的人員為自己預約。考試合格后，你可以自己預約。因為科學研究中有很多不確定的因素，當你在預定的時間內因為樣品沒有準備好或者其他原因沒有按時進行測試時，如果在預定的時間和預定的時間之間還有一定的時間間隔，你可以取消你的預約，這樣其他人就可以預約時間，有時時間很緊，你也可以通過給學校的郵件組發郵件來轉移預約的測試，這樣所有的人都能及時看到你的信息，充分利用機器時間雖然設備登記系統也在中國使用，但它大多是一種形式，很少登機和漏登機時有發生。醉后檢查設備的使用情況時，很多設備被匆忙重新記錄，很難真實反映設備的實際使用情況。如果設備使用中出現問題，很難追查責任并找出問題的原因。使用在線預約登記系統可以實時登記設備的使用情況，方便設備管理人員及時準確地了解設備的使用情況，也方便設備用戶安排自己的科研工作，使大型設備能夠公開、透明、實時、準確地管理，真正實現設備的合理共享和使用。

科研儀器高度共享，利用率很高，科研自由度很大。他們采用培訓、評估、免費預訂(大型設備的在線預訂、小型或組內設備的注冊和預訂)和獨立測試的模式。現在讓我們用透射電子顯微鏡來看看國外大型設備的管理和運行機制。化學系有3臺透射電子顯微鏡，包括1臺高分辨率電子顯微鏡、2臺掃描電子顯微鏡、2臺原子力原子力顯微鏡和一些相關的噴金和鍍膜輔助設備。只有兩名技術人員管理這些設備。技術員在英國大學里有很高的地位，有穩定的工作，因為沒有他們，設備就不能工作。研究小組的管理仍然由教授們自己領導的研究人員來組織和管理。有時技術人員也附屬于一些研究小組。例如，布里斯托爾的電子顯微鏡主要由兩個大型研究小組的資金維持。因此，管理電子顯微鏡的技術人員平時也參加我們研究小組的小組會議，但他們通常不做科學研究。兩個年輕人中的一個也是醫生。后來，教授推薦他去另一所大學找一份教學工作。

一般來說，只要使用設備，問題就不可避免地會出現。但是，多套設備可以保證正常使用。當多組設備處于工作狀態時，三個透射電子顯微鏡中的每一個都有自己的定位。由于使用透射電子顯微鏡一般需要經過20個小時的計算機練習才能掌握所有基本功能的使用并拍攝相對清晰的照片，其中一個主要用于訓練、練習和選擇性衍射分析。另一臺配有高分辨率的CCD系統，可以拍攝高倍數的照片，但沒有安裝能譜系統，使兩臺電子顯微鏡各有優勢，保證每個人都可以根據自己的測試要求進行選擇。第三種是高分辨率透射電鏡，它可以制作高分辨率的晶格圖像。通常，該設備只能由電子顯微鏡管理員操作。如果需要這樣做，將單獨收費。由此不難看出，國外大學在科研組織管理和測試平臺建設方面有著豐富的經驗，形成了嚴格培訓、自主聘任、自主運作、資源共享的科研軟硬件環境。

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